EXERCER LA FONCTION DE FORMATEUR INTERNE
Former en Situation de Travail (AFEST) dans toute organisation (privée, publique, associative, etc.)
Formation créée le 23/09/2024. Dernière mise à jour le 25/09/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Vous souhaitez former un "apprenant(e)" en situation de travail, sur son poste de travail. Qu'il s'agisse d'un(e) nouveau(elle) collaborateur(trice) que vous intégrez dans votre organisation ou d'un(e) collègue promu(e) sur un nouveau poste qui a besoin d'acquérir ou de développer quelques compétences supplémentaires, vous avez certainement la ressource en interne pour accompagner cet apprenant(e) à monter en compétences. Le(la) formateur(trice) interne est un collaborateur volontaire qui détient toutes les compétences nécessaires pour transmettre la "bonne façon" de faire dans votre structure. Mais détient-il tous les outils et toutes les méthodes nécessaires pour passer du "savoir-faire" au "savoir-faire-faire" ? Valorisé(e) la loi "Avenir" de septembre 2018 dans le cadre de l'Action de Formation en Situation de Travail, le(la) "formateur(trice) interne" participe à la conduite et la mise en oeuvre d'une formation qui se déroule au poste de travail. Il se dote d'outils pédagogiques et engage les capacités de l’apprenant(e) à prendre du recul sur sa pratique en utilisant des méthodes de réflexivité. Quand "l'instant formation" s'installe réellement dans l'entreprise, sur des temps donnés et partagés, n'est-ce pas le meilleur moyen de faire état de toutes les compétences terrain ? Et pour un certain nombre de bénéfices : économiques, managériaux, sociétaux, etc. Cette formation permet aux participants qui savent « bien faire », d’acquérir des outils et des méthodes pour « bien faire-faire » en intégrant la dimension pédagogique et la posture nécessaire. Plongez dans l'univers passionnant de la formation professionnelle et maîtrisez les techniques pédagogiques les plus innovantes, dont l'Action de Formation En Situation de Travail (AFEST). Possibilité d'adapter le programme et de l'organiser en demi-journées et en distanciel, à votre convenance. Le sur-mesure est aussi possible ! ILYAKA me contacter : Karine ATROCHE Tél. 06 87 37 70 04 contact.ilyaka24@gmail.com Dernière MàJ : septembre 2024
Objectifs de la formation
- Identifier les composantes et les spécificités d’une démarche (A)FEST (Formation en Situation de Travail)
- Construire le scénario pédagogique d’une (A)FEST
- Animer une (A)FEST et conduire les temps de réflexivité
- Réaliser l’évaluation des acquis et le bilan de l'(A)FEST
Profil des bénéficiaires
- Toute personne amenée à former un(e) apprenant(e) dans une organisation
- Tuteur / Maître d'apprentissage / Expert métier / Manager
- Aucun
Contenu de la formation
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Exercer son action dans le cadre règlementaire de l'AFEST
- Identifier les conditions de mise en oeuvre d'une (A)FEST
- Distinguer l'AFEST de la FEST
- Déterminer les étapes d’une AFEST
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Engager les conditions favorables d'apprentissage en situation de travail
- Adopter la posture d’accompagnateur
- Maîtriser des techniques et outils pour "apprendre à apprendre"
- Identifier le profil de l'apprenant(e)
- Remédier aux difficultés d’apprentissage
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S'approprier la démarche réflexive
- Utiliser les techniques et les outils de l’analyse réflexive : modelage, feedback, FAST...
- S'exercer aux différents types de questionnement
- Engager l'écoute active
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Bâtir le scénario pédagogique d’une (A)FEST
- Définir le scénario pédagogique
- Identifier les dimensions d'une activité d'apprentissage
- Distinguer objectifs professionnels et objectifs pédagogiques
- Rédiger des objectifs pédagogiques S.M.A.R.T.
- Élaborer la structure d'un scénario pédagogique dans le cadre d'une (A)FEST
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Evaluer les acquisitions de l'apprenant
- Distinguer "positionnement" et "évaluation"
- Créer des outils de positionnement
- Créer des outils d'évaluation
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Réaliser le bilan de la formation en situation de travail
- Mener un entretien bilan
- Identifier les impacts d'une (A)FEST : sur l'apprenant, sur l'accompagnateur interne, sur l'organisation
- Formaliser le bilan de la formation en situation de travail
Formatrice et consultante spécialisée, certifiée référente AFEST (2022). 30 ans d'expérience en formation.
- Entretien préalable d'analyse des besoins pour adapter la formation aux attentes du client bénéficiaire
- Évaluation pré-formation à destination du stagiaire adressée 5 jours avant l'entrée en formation
- Convocation adressée par courriel au participant au plus tard, 1 semaine avant la formation, précisant les modalités de déroulement et de suivi de la formation
- Contrôle de la présence en formation par émargement en présentiel et relevé de connexions en distanciel
- Mesure de satisfaction en fin de formation (stagiaires et commanditaire de l'action)
- Espace numérique personnel à l'usage du participant (en libre accès jusqu'à 3 mois après la formation)
- Contenu en e-learning (travaux inter-session à prévoir)
- Distanciel : "Classes virtuelles" organisées sur Teams ou Google Meet
- Présentiel : en salle équipée d'un matériel audio-visuel (vidéo-projecteur) Possibilité d'organiser la formation dans un local adapté à l'accueil de personnes en situation de handicap.
- QCM réguliers tout au long de la formation
- Jeux de rôles
- Vidéoscopie
- Études de cas
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Attestation d'assiduité mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action, remise au participant
- Certificat de réalisation remis au participant au dernier jour de la formation